Buku ini disusun secara sistematis mulai dari pembahasan mengenai hakikat IPS sekolah dasar
yang mencakup pengertian, karakteristik, prinsip, dimensi, dan tujuan pembelajaran IPS. Selanjutnya,
buku ini menguraikan konsep-konsep dasar IPS yang meliputi manusia, tempat dan lingkungan; waktu,
keberlanjutan dan perubahan; serta sistem sosial dan budaya sebagai fondasi dalam memahami
kehidupan sosial masyarakat. Pembahasan tersebut dilengkapi dengan strategi pembelajaran yang
dapat diterapkan dalam konteks pembelajaran IPS di sekolah dasar.
Selain itu, buku ini juga membahas perilaku ekonomi dan kesejahteraan yang menjadi bagian
penting dalam kehidupan masyarakat, termasuk keterkaitannya dengan kegiatan ekonomi serta
perdagangan internasional. Untuk memperkuat kompetensi pedagogis calon guru, buku ini
menyajikan materi tentang pembelajaran nilai dan keterampilan sosial dalam IPS, yang diarahkan
pada pembentukan karakter, sikap sosial, dan kemampuan berinteraksi peserta didik secara
bertanggung jawab.
Pada bagian akhir, buku ini mengulas berbagai pendekatan pembelajaran IPS yang relevan
dengan tuntutan pendidikan abad ke-21, seperti pendekatan terpadu, kontekstual, berpusat pada
peserta didik, Problem-Based Learning (PBL), Project-Based Learning (PjBL), serta pendekatan inkuiri.
Berbagai pendekatan tersebut diharapkan dapat menjadi bekal bagi mahasiswa dalam merancang
pembelajaran IPS yang bermakna, aktif, kreatif, dan berorientasi pada pengembangan kompetensi
peserta didik.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.